Çalgı eğitiminde ilerleme yavaş olduğu için günden güne fark edilmez. Ölçüm yöntemle yapılır.
Bu durum öğrencide durakladığı yanılgısına ve isteğin azalmasına yol açabilir. Yanılgı yaygındır.
İlerlemeyi görünür kılmanın birinci yolu çalışma günlüğü tutmaktır. Günlük her oturumda tutulur.
Günlüğe eser adı, çalışılan tempo ve kısa bir not yazmak yeterlidir. Yazım bir dakika sürer. Kayıt bir cümleyi aşmaz.
Bir ay önceki tempo kayıtlarına bakmak yanılgıyı doğrudan ortadan kaldırır. Kayıtlar saklanır.
İkinci yol, ayda bir kısa kayıt almak ve kayıtları tarih sırasıyla arşivlemektir. Arşiv değer kazanır.
Üç ay arayla alınmış iki kayıt yan yana dinlendiğinde fark açıkça duyulur. Karşılaştırma isteği besler.
Üçüncü yol, kur sonlarında yazılı bir değerlendirme yapmaktır. Değerlendirme kısa tutulur. Sonuç öğrenciyle paylaşılır.
Değerlendirmede teknik hedefler, dağar ve çalışma düzeni ayrı ayrı ele alınır. Her başlık not edilir.
Dördüncü yol dönem içinde düzenlenen küçük dinletilerdir. Dinleti nesnel bir sınav işlevi görür. Dinleti dönem içinde planlanır.
Derslerimizde ilerleme kur sonlarında ölçülür ve öğrencinin kendi kayıtlarıyla karşılaştırılır.